{"id":17814,"date":"2025-11-12T13:00:57","date_gmt":"2025-11-12T16:00:57","guid":{"rendered":"https:\/\/prefeitosegovernantes.com.br\/?p=17814"},"modified":"2025-11-12T13:00:57","modified_gmt":"2025-11-12T16:00:57","slug":"mec-participa-da-cop30-em-belem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tribalmidia.com.br\/?p=17814","title":{"rendered":"MEC participa da COP30 em Bel\u00e9m"},"content":{"rendered":"\n

Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o apresentar\u00e1 a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 sustentabilidade, \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e \u00e0 juventude em Bel\u00e9m nos dias 12, 13 e 17 de novembro. Agenda contar\u00e1 com a presen\u00e7a do ministro Camilo Santana<\/em><\/p>\n\n\n\n

OMinist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) participar\u00e1 da 30\u00aa Confer\u00eancia das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas (COP30)<\/a>, que ser\u00e1 realizada em Bel\u00e9m, no Par\u00e1. A atua\u00e7\u00e3o do MEC refor\u00e7a o papel da educa\u00e7\u00e3o como eixo estrat\u00e9gico para o desenvolvimento sustent\u00e1vel e a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, em sintonia com o Objetivo 18 da Agenda de A\u00e7\u00e3o da confer\u00eancia, que relaciona educa\u00e7\u00e3o, capacita\u00e7\u00e3o e gera\u00e7\u00e3o de emprego \u00e0s estrat\u00e9gias de enfrentamento das mudan\u00e7as clim\u00e1ticas. <\/p>\n\n\n\n

A programa\u00e7\u00e3o do MEC na COP30<\/a> ser\u00e1 marcada por debates, pain\u00e9is e rodas de conversa que destacam a integra\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o, sustentabilidade e inova\u00e7\u00e3o. As atividades ocorrer\u00e3o nos dias 12, 13 e 17 de novembro. <\/p>\n\n\n\n

Agenda \u2013<\/strong> No primeiro dia (12), o MEC inicia sua participa\u00e7\u00e3o na COP30 com uma s\u00e9rie de debates e atividades no estande da Associa\u00e7\u00e3o de Universidades Amaz\u00f4nicas (Unamaz), na Zona Verde. A programa\u00e7\u00e3o abordar\u00e1 temas como educa\u00e7\u00e3o ambiental, alimenta\u00e7\u00e3o escolar e sustentabilidade na educa\u00e7\u00e3o profissional. Entre os destaques est\u00e3o a discuss\u00e3o acerca da Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Escolar (Pneae); um painel sobre o Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (Pnae); e o lan\u00e7amento de um livro bil\u00edngue sobre sustentabilidade na Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica<\/a>. Tamb\u00e9m est\u00e3o previstos debates sobre o protagonismo feminino na transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica justa e a atua\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (Pronatec)<\/a> para a promo\u00e7\u00e3o da bioeconomia na Amaz\u00f4nia Legal. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, a comitiva do minist\u00e9rio visitar\u00e1 o Centro de Inova\u00e7\u00e3o e Sustentabilidade da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ciseb), na Escola Estadual Marechal Cordeiro de Farias, em Bel\u00e9m, um espa\u00e7o pioneiro voltado \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores e estudantes em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas sustent\u00e1veis e tecnol\u00f3gicas. Durante a visita, estudantes e docentes apresentar\u00e3o projetos de inova\u00e7\u00e3o, como jogos ambientais com intelig\u00eancia artificial, compostagem e prototipagem 3D, integrando saberes amaz\u00f4nicos, tecnologia e educa\u00e7\u00e3o ambiental. <\/p>\n\n\n\n

No dia seguinte (13), a programa\u00e7\u00e3o ser\u00e1 marcada pela presen\u00e7a do ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Camilo Santana, na roda de conversa \u201cInf\u00e2ncias e Juventudes para a Educa\u00e7\u00e3o Clim\u00e1tica\u201d, que destacar\u00e1 o papel das novas gera\u00e7\u00f5es na constru\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es para os desafios ambientais, com os estudantes da 6\u00aa Confer\u00eancia Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNJIMA), do Parlamento Juvenil do Mercosul (PJM) e da C\u00fapula das Inf\u00e2ncias. <\/p>\n\n\n\n

Mais tarde, o chefe da pasta recebe representantes de alto n\u00edvel e de organismos multilaterais para a Mesa Ministerial de Alto N\u00edvel sobre Educa\u00e7\u00e3o Verde, na Greening Education Partnership (GEP).<\/em> Durante o encontro, ser\u00e3o lan\u00e7adas as vers\u00f5es em portugu\u00eas dos documentos Guia para Curr\u00edculos Verdes<\/em> e Padr\u00f5es de Qualidade das Escolas Verdes<\/em>, da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco). A reuni\u00e3o tamb\u00e9m contar\u00e1 com um debate promovido pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) sobre a coopera\u00e7\u00e3o educacional e o uso do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa). <\/p>\n\n\n\n

Ainda na quinta-feira (13),  ocorrer\u00e1 o painel de discuss\u00e3o sobre o Plano de Acelera\u00e7\u00e3o de Solu\u00e7\u00f5es (PAS) desenvolvido pelo MEC como parte da Agenda de A\u00e7\u00e3o, que cria a Rede \u00c1frica\u2013Brasil\u2013Am\u00e9rica Latina e Caribe sobre Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o e Juventude para Sustentabilidade e Resili\u00eancia Clim\u00e1ticas, com metas e a\u00e7\u00f5es at\u00e9 2028. O PAS tem como objetivo reduzir a evas\u00e3o escolar causada por desastres clim\u00e1ticos e fortalecer as redes de ensino diante de emerg\u00eancias ambientais em pa\u00edses latino-americanos, caribenhos e africanos. <\/p>\n\n\n\n

Ao longo do dia, o MEC sediar\u00e1 tamb\u00e9m pain\u00e9is nos Pavilh\u00f5es Brasil: na Zona Verde, sobre o papel das universidades amaz\u00f4nicas na transi\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica justa e, na Zona Azul, acerca da forma\u00e7\u00e3o profissional na descarboniza\u00e7\u00e3o da matriz energ\u00e9tica. O dia se encerra com a Vitrine de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica na COP30, que apresentar\u00e1 experi\u00eancias inovadoras da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n

Encerrando sua participa\u00e7\u00e3o, no dia 17, o MEC estar\u00e1 presente no painel \u201cO necess\u00e1rio protagonismo da juventude e dos povos tradicionais na agenda clim\u00e1tica\u201d, realizado no Pavilh\u00e3o Brasil. O debate refor\u00e7ar\u00e1 a import\u00e2ncia da valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes tradicionais \u2014 ind\u00edgenas, quilombolas, ribeirinhos e popula\u00e7\u00f5es do campo \u2014 e da juventude como agentes centrais na constru\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis, inclusivas e socialmente justas. <\/p>\n\n\n\n

Fonte: Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC<\/a> com informa\u00e7\u00f5es da Assessoria de Assuntos Internacionais (AI)<\/em>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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