{"id":19660,"date":"2026-05-19T12:37:11","date_gmt":"2026-05-19T15:37:11","guid":{"rendered":"https:\/\/prefeitosegovernantes.com.br\/?p=19660"},"modified":"2026-05-19T12:37:11","modified_gmt":"2026-05-19T15:37:11","slug":"rotas-da-equidade-mec-recebe-prefeitos-em-brasilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tribalmidia.com.br\/?p=19660","title":{"rendered":"Rotas da equidade: MEC recebe prefeitos em Bras\u00edlia"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Evento reuniu prefeitos e gestores municipais em Bras\u00edlia nesta segunda (18) para apresentar estrat\u00e9gias e instrumentos de apoio \u00e0s redes que ainda n\u00e3o cumprem condicionalidade do Fundeb relacionada \u00e0 equidade<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) realizou, nesta segunda-feira, 18 de maio, em Bras\u00edlia (DF), o evento\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/centrais-de-conteudo\/eventos\/rotas-equidade\">Rotas da Equidade \u2013 Como alcan\u00e7ar a condicionalidade III do VAAR<\/a>, que reuniu prefeitos e representantes de munic\u00edpios de todo o pa\u00eds. A iniciativa buscou apoiar gestores municipais que ainda n\u00e3o atingiram a condicionalidade III do Valor Aluno Ano por Resultado (VAAR) do\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/fnde\/pt-br\/acesso-a-informacao\/acoes-e-programas\/financiamento\/fundeb\">Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb)<\/a>, crit\u00e9rio relacionado \u00e0 redu\u00e7\u00e3o das desigualdades educacionais, especialmente aquelas marcadas por recortes raciais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na abertura do encontro, a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o do MEC, Zara Figueiredo, destacou a import\u00e2ncia do regime de colabora\u00e7\u00e3o entre Uni\u00e3o, estados e munic\u00edpios para garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o com qualidade. \u201cEsse encontro convida voc\u00eas a constru\u00edrem um pacto. O debate que fazemos aqui \u00e9 o que est\u00e1 na Constitui\u00e7\u00e3o, ou seja, como o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, junto com estados e munic\u00edpios, pode entregar uma educa\u00e7\u00e3o com garantia de qualidade para todos. Portanto, aqui, vamos construir ou fortalecer esse regime de colabora\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O cumprimento das condicionalidades do VAAR \u00e9 necess\u00e1rio para que as redes recebam a complementa\u00e7\u00e3o da Uni\u00e3o ao Fundeb, recurso voltado a ampliar o acesso a direitos educacionais e contribuir para mais qualidade e oportunidade para todos. Atualmente, cerca de 1.914 redes municipais \u2013 o equivalente a 34% do total \u2013 ainda n\u00e3o cumprem a condicionalidade III do VAAR. Os gestores convidados para o evento representam justamente redes que ainda n\u00e3o alcan\u00e7aram esse crit\u00e9rio e, por isso, deixaram de receber a complementa\u00e7\u00e3o de recursos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ao destacar o papel dos dados e das ferramentas de gest\u00e3o para apoiar os munic\u00edpios, o secret\u00e1rio de Gest\u00e3o da Informa\u00e7\u00e3o, Inova\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas Educacionais do MEC, Ev\u00e2nio Ant\u00f4nio de Ara\u00fajo J\u00fanior, ressaltou que os instrumentos apresentados podem auxiliar os gestores na tomada de decis\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cDevemos celebrar o VAAR como um dos instrumentos para mudar a realidade t\u00e3o desigual que assola o nosso pa\u00eds. Hoje, quando entregamos essa devolutiva de equidade racial, oferecemos um instrumento a partir do qual cada gestor poder\u00e1 atuar diante de sua realidade\u201d, disse. As devolutivas de equidade racial apresentadas pelo MEC trazem diagn\u00f3sticos individualizados das redes municipais, com recomenda\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para promover a equidade racial nas escolas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Leia mais<\/strong>:\u00a0<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/assuntos\/noticias\/2026\/maio\/mec-divulga-relatorio-educacional-para-gestores-publicos\">MEC divulga Relat\u00f3rio Educacional para gestores p\u00fablicos<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para o diretor de Auditoria de Pol\u00edticas Sociais e de Seguran\u00e7a P\u00fablica do Tribunal de Contas da Uni\u00e3o (TCU), C\u00e1ssio Mendes, o indicador do VAAR expressa desafios hist\u00f3ricos da educa\u00e7\u00e3o brasileira e aponta caminhos para super\u00e1-los. \u201cO VAAR III \u00e9 um indicador que fala muito sobre o Brasil. Ele \u00e9 reflexo do nosso passado, est\u00e1 presente nos n\u00fameros que temos hoje e diz muito sobre quem queremos ser no futuro. Trata-se de uma solu\u00e7\u00e3o que tem a caracter\u00edstica de incentivo, mas que n\u00e3o pode ser compreendida como algo opcional \u2013 estamos falando de um pacto de na\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Representantes de diferentes entidades educacionais tamb\u00e9m participaram do debate, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia da coopera\u00e7\u00e3o institucional para enfrentar as desigualdades educacionais. O presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Luiz Miguel Martins, destacou que momentos de forma\u00e7\u00e3o e troca de experi\u00eancias s\u00e3o fundamentais para fortalecer a gest\u00e3o educacional nos munic\u00edpios. \u201cRegime de colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 fazer juntos. Incentivem seus secret\u00e1rios e secret\u00e1rias a participarem das forma\u00e7\u00f5es e atividades, pois as respostas e discuss\u00f5es realizadas aqui ser\u00e3o acompanhadas para que n\u00e3o deixemos ningu\u00e9m para tr\u00e1s\u201d, pediu.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Materiais<\/strong>&nbsp;\u2013 Durante o encontro, a pasta apresentou instrumentos e estrat\u00e9gias de apoio t\u00e9cnico voltados \u00e0 formula\u00e7\u00e3o e \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais mais justas. Entre os materiais apresentados estavam os&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/gestao-educacional-para-equidade\/referenciais-de-implementacao\">Referenciais de Implementa\u00e7\u00e3o de Equidade na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, que re\u00fanem orienta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, indicadores e ferramentas de autodiagn\u00f3stico para apoiar a gest\u00e3o educacional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/gestao-educacional-para-equidade\/cadernos-de-gestao-das-modalidades-educacionais\/cadernos-de-gestao-das-modalidades-educacionais\">Cadernos de Gest\u00e3o das Modalidades Educacionais<\/a>&nbsp;tamb\u00e9m foram divulgados \u2013 eles s\u00e3o organizados em seis volumes com orienta\u00e7\u00f5es sobre planejamento, financiamento, matr\u00edculas, forma\u00e7\u00e3o e monitoramento das pol\u00edticas educacionais.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tamb\u00e9m foram apresentados o&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/pneerq\/protocolos-identificacao-resposta-racismo\">Protocolo de Identifica\u00e7\u00e3o e Resposta ao Racismo,<\/a>&nbsp;voltado a orientar redes e institui\u00e7\u00f5es de ensino na tomada de decis\u00f5es diante de casos de racismo, e os&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/pneei\/documentos\">Cadernos Pedag\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o Especial Inclusiva<\/a>, que trazem orienta\u00e7\u00f5es para fortalecer a inclus\u00e3o escolar com o uso de tecnologia assistiva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os materiais est\u00e3o sendo publicados na p\u00e1gina&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/gestao-educacional-para-equidade\">Gest\u00e3o Educacional para a Equidade<\/a>, que re\u00fane uma s\u00e9rie de materiais com a finalidade de promover o avan\u00e7o da equidade nas redes p\u00fablicas de ensino e, consequentemente, ampliar o acesso aos direitos educacionais e \u00e0 equaliza\u00e7\u00e3o de oportunidades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fundeb<\/strong>&nbsp;\u2013 O Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb) foi institu\u00eddo como instrumento permanente de financiamento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica por meio da Emenda Constitucional n\u00b0 108\/2020 \u2013 e encontra-se regulamentado pela Lei n\u00ba 14.113\/2020.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al\u00e9m das fontes de receita de impostos e de transfer\u00eancias constitucionais de estados, munic\u00edpios e do Distrito Federal, integram tamb\u00e9m a composi\u00e7\u00e3o do Fundeb os recursos provenientes da Uni\u00e3o, a t\u00edtulo de complementa\u00e7\u00e3o aos entes federados que n\u00e3o atingiram o valor m\u00ednimo por aluno\/ano definido nacionalmente ou que efetivaram as condicionalidades de melhoria de gest\u00e3o e alcan\u00e7aram a evolu\u00e7\u00e3o dos indicadores a serem definidos sobre atendimento e melhoria de aprendizagem com a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Independentemente da fonte de origem dos valores que comp\u00f5em o Fundo, todo o recurso gerado \u00e9 redistribu\u00eddo para aplica\u00e7\u00e3o exclusiva na manuten\u00e7\u00e3o e no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica, bem como na valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, incluindo sua digna remunera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Por: <em>Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Secadi<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Fonte: <a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/assuntos\/noticias\/2026\/maio\/rotas-da-equidade-mec-recebe-prefeitos-em-brasilia\">Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evento reuniu prefeitos e gestores municipais 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